segunda-feira, 10 de setembro de 2012

Quatro anos de História!!


O Laboratório de Mensuração e Testagem Psicológica - LAMTEPSI - iniciou suas atividades em março de 2008. Na época, a coordenadora do mesmo iniciou um projeto de pesquisa que dava continuidade à tese de Doutorado recém defendida: Evidências de Validação do Teste Gestáltico Visomotor de Bender.

Desta forma, o projeto de pesquisa tinha por objetivo aumentar a amostra obtida para a defesa de tese (1111 crianças), verificando associação dos resultados entre as regiões metropolitana e do interior do Estado do RS.

O Laboratório contava com a participação de bolsistas-voluntárias que auxiliaram na coleta de dados em escolas da região do Vale do Rio Pardo. Em 2009, houve adesão de mais bolsistas e o projeto tomou forma a identificar desempenho das crianças em outros instrumentos, dentre eles o Desenho da Figura Humana na Chuva (DFH-Chuva). Alguns resultados preliminares foram apresentados em Congressos da área, como o IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, realizado em Campinas, SP. 

Em 2010 foi apresentado no 27th International Congress of Applied Psychology, realizado em Melbourne, Austrália. 

Em 2011, o projeto ganha nova estrutura, com a finalidade de identificar diferenças de respostas aos testes em crianças clínicas, ou seja, que buscam tratamento psicológico. Tal projeto continua em andamento, com resultados sendo preparados para devida publicação. 

No entanto, alguns dados preliminares foram apresentados em dois grandes eventos internacionais da área, em julho de 2012, como o 8th Conference of the International Test Commission, realizado em Amsterdam (Holanda) e o II Seminário Internacional de Psicologia em Contextos Educativos, realizado em Braga (Portugal).

Destaca-se a presença constante de bolsistas nos estudos desenvolvidos:
Patricia Voese - bolsista voluntária (2010-2011)
Emanueli Paludo - bolsista PUIC (2009-2011)
















Mêmora Arrial - bolsista voluntária (2009-2010)
Leticia Limberger - bolsista Prolab (2010)

- Francieli Spessatto - bolsista PROLAB (2008)
- Vivian da Silva Costa - bolsista PROLAB (2009) e PUIC (2010)
- Clarissa Junqueira Lopes - bolsista PROLAB (2011)
- Patricia Schneider - bolsista voluntária (2009-2010)
- Dieime Reis Castoldi - bolsista voluntária (2009-2010)
- Aline Pasa - bolsista voluntária (2009-2010)

Em 2012, novas integrantes, todas como bolsistas-voluntárias: 
Michele Willms
Jessica Brandt 
Larissa Libio







Adriane Willms
Caroline Schneider
Anne Hasselmann
Karine Pezzini

Grace Keller 

Estudo desenvolvido pelo Laboratório de Mensuração e Testagem Psicológica do curso de Psicologia da Unisc é destaque!

É preocupante o número de crianças, em escolas públicas e particulares, com desenvolvimento cognitivo defasado em relação à idade e com sérios problemas emocionais. 
Este estudo pertence ao projeto de pesquisa acerca da Validação do Desenho da Figura Humana na Chuva (DFH-Chuva), iniciando em 2010. Atualmente, a amostra está em torno de 700 estudantes dos vales do Rio Pardo e Taquari, sendo crianças com idades entre 5 e 12 anos. Uma faceta desta pesquisa de validação consistiu na análise de testes psicológicos aplicados (DFH-Chuva, Bender e CBCL), sendo constatado que o desenvolvimento cognitivo está lento e com defasagem para a idade. As crianças, nesta faixa etária, apresentam dificuldades de raciocínio, de assimilação de informações, de síntese, de interpretação e de tomada de decisões. Equivale a dizer que, para a idade, estão com muitos prejuízos em aspectos básicos para a aprendizagem.
No lado emocional, alguns sintomas são detectados: é elevado o índice de depressão entre crianças de cinco a oito anos; de ansiedade, na faixa de cinco a 10 anos; de hiperatividade, entre oito e 10 anos, e de distúrbios psicossomáticos (dor de cabeça, dor de estômago, alergias, etc), na faixa de nove a 10 anos. Alguns podem se fazer presentes na infância, mas o que preocupa é a grande incidência detectada.
Coordenadora da Pesquisa: Profa. Roselaine Silva
O projeto conta com a participação de oito bolsistas, acadêmicas do Curso de Psicologia, e deve ser concluído no final do ano. A partir daí, o laboratório pretende dar suporte às escolas, no sentido de conscientizar a respeito da valorização do ambiente em sala de aula, além de propor assessoria mais direta à família, pois esta pode estar não percebendo o elevado índice de problemas e dificuldades nos filhos.